Ainsi le professeur évalue même en dehors des situations d'évaluation identifiées par les élèves. Annexes: exemples d'outils d'évaluation Annexe 1 - Évaluation de l'oral au lycée: grille proposée pour évaluer le grand oral Annexe 2 - EAF - Évaluation de l'écrit Mots-clés associés Apprentissage – Différenciation/inclusion – Compétences – Examens
Bilan, évaluation à imprimer sur les valeurs sonores de la lettre g au Cm1 Evaluation d'orthographe: les valeurs sonores de la lettre g Compétences évaluées Distinguer les sons [Ʒ], [g] et [ɲ]. Savoir orthographier les sons [Ʒ], [g] et [ɲ]. Consignes pour cette évaluation: Classe les mots suivants dans le tableau en fonction du son produit par la lettre g. Complète avec g; gu; ge ou gn. Entoure le mot qui correspond à la définition. Evaluation sur la lettre g cm1. Recherche le nom de ces animaux, ils contiennent tous la lettre g. 1- Classe les mots suivants dans le tableau en fonction du son produit par la lettre g. la graisse – le cirage – la signature – le guide – une horloge – accompagner – la goutte – la campagne – la glace – la ligne – la vignette – la virgule – le trognon – gagner – soigner – le regard – la cage – le garçon – le gui – manger – le sondage – le geste – le garde – la bougeotte 2- Complète avec g; gu; ge ou gn. la rou___ole le car___o le ___azon la ___adeloupe le cli___otant la ti___re le mu___et l'éner___ie un mé___ot un ___ilet nous vo___ons le pei___oir le rossi___ol l'oi___on le ___ôuter un ___ôlier 3- Entoure le mot qui correspond à la définition.
> Ecrire un texte explicatif Document envoyé le 07-07-2007 par Eric Gougeaud Devoir donné à la suite d'une séquence sur le texte explicatif fondée sur un groupement de textes de science fiction. Ce travail proposé en collaboration avec le collègue d'Arts Plastiques demande à l'élève d'écrire un récit d'anticipation de nature explicative, avec schéma. > Evaluation finale sur L'Avare de Molière Document envoyé le 14-03-2007 par Jean-François Dru Devoir de fin de séquence (initiation aux épreuves du brevet) portant sur la scène 3 de l'acte V de L'Avare de Molière. > Corrigé de la lettre de Lili Document envoyé le 01-03-2007 par Emmanuelle Richard Transcription, correction et annotation de la lettre que Lili écrit à Marcel dans Le Château de ma mère. Ecrire une lettre | CE1-CE2 | Fiche de préparation (séquence) | ecriture | Edumoov. > Bilan de séquence sur la lettre Document envoyé le 02-10-2006 par Aurélie Lavie Bilan en dix questions type brevet sur les premières pages d'Oscar et la dame rose de E-E Schmitt. > Travail sur le courriel- évaluation de fin de séquence et validation d'items du B2i Document envoyé le 10-03-2006 par Boris Lamot Après une séquence sur l'énonciation (ou la lettre) une étude de texte (deux courriels) puis un travail informatique invitant les élèves utiliser traitement de texte et messagerie informatique.
Pendant la lecture de plusieurs travaux d'élèves, une prise de notes est effectuée au tableau puis la carte heuristique est élaborée en commun. > Carte heuristique: Les types et fonctions de la lettre (PDF) Document envoyé le 30-11-2008 par Francine Dewez Cette carte a été réalisée avec l'aide des élèves. Diverses lettres ont été distribuées, lues puis classées selon qu'elles étaient authentiques (Mme de Sévigné, Victor Hugo, Anne Frank, Zlata) ou fictives (lettres extraites de romans ou de pièces de théâtre). Evaluation sur la lettre cm2. Ensuite, on s'est posé la question: Pourquoi écrire? et un nouveau classement a été réalisé carte a donc pu être complétée. > Carte heuristique: la lettre (PDF) Document envoyé le 30-11-2008 par Francine Dewez Cette carte réalisée avec le concours des élèves leur permet de mémoriser facilement les caractéristiques du texte ancré dans la situation d'énonciation ainsi que les codes d'écriture que suivent les lettres privées et les lettres officielles. > Le texte coupé de la situation d'énonciation - Carte heuristique Document envoyé le 30-11-2008 par Francine Dewez Cette carte permet à l'élève de mémoriser facilement les caractéristiques d'un texte coupé de la situation d'énonciation.
Dernière mise à jour le 23 mars 2014 Discipline / domaine Identifier l'expéditeur, le destinataire, le lieu et la date d'envoi. Identifier l'objet de la lettre. Durée 30 minutes (1 phase) Matériel Lettre à un proche => "Lettre de Céline à sa mamie". 1. Découverte de la lettre et questionnement. | 30 min. | découverte Les élèves découvrent la lettre, la lisent silencieusement puis à voix haute. Le maître questionne les élèves, qui répondent oralement: - Qui a écrit la lettre? Comment le sait-on? C'est Céline car elle a signé au bas de la page. Orthographe - La lettre H - Journal d'une PE ordinaire. - A qui est destinée cette lettre? A qui Céline a-t-elle écrit? La lettre est destinée à sa mamie car Céline écrit au début "Chère mamie". - Comment appelle-t-on celui qui envoie une lettre? Et celui qui la reçoi t? Expéditeur, destinataire. - Pourquoi Céline écrit-elle à sa mamie? Pour lui expliquer sa journée. - Où habites Céline? Même si c'est écrit "à Paris" en haut de le lettre, cela ne signifie pas qu'ele y vit, cela signifie qu'elle a envoyé la lettre de Paris.
La plupart des définitions ont été prises sur Lexilogos et seront facilement récupérées après prise en main de ce très bon dictionnaire en ligne. Fichier professeur. > Le motif de la lettre dans la peinture Document envoyé le 15-07-2010 par Stéphanie Grandouiller En lien avec une séquence sur l'écriture épistolaire, leçon permettant de travailler plusieurs tableaux ayant comme motif central la lettre reçue. > Lecture d'image: Une lecture chez Mme de Sévigné Document envoyé le 24-03-2010 par Caroline RAZI Lecture d'image afin de prolonger la lecture analytique d'une lettre de Mme de Sévigné et de permettre aux élèves d'envisager les pratiques littéraires du XVIIe siècle (salons littéraires). Évaluation sur la lettre g ce1. > L'étude de la lettre - Devoir final Document envoyé le 23-03-2010 par Nathalie Ranc Ce devoir peut servir de devoir maison, il peut également être "découpé" selon le niveau des élèves. Personnellement c'est un devoir que j'ai pu faire faire en deux heures sur table. On y trouve des questions de réflexion, de réécriture, d'orthographe, d'expression écrite.
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Les pantalons anticoupure type A ont une protection frontale, c'est-à-dire que la protection anticoupure couvre chaque jambe sur 180° + 5 cm à l'intérieur de la jambe droite et 5 cm à l'extérieur de la jambe gauche. La protection commence à 5 cm au maximum du bas de jambe et s'arrête à 20 cm minimum au dessus de l'entrejambe. Zone de la protection anticoupure en orange sur le schéma ci-dessous: Coloris: Rouge Conseils d'entretien: Lavage en machine en cycle modéré à 30°C Blanchiment (chlorage) interdit Séchage en tambour interdit Repasser à une température maximale de semelle de fer de 110°C Nettoyage à sec professionnel interdit 100% des clients recommandent ce produit. Voir l'attestation de confiance Avis soumis à un contrôle Pour plus d'informations sur les caractéristiques du contrôle des avis et la possibilité de contacter l'auteur de l'avis, merci de consulter nos CGU. Aucune contrepartie n'a été fournie en échange des avis Les avis sont publiés et conservés pendant une durée de cinq ans Les avis ne sont pas modifiables: si un client souhaite modifier son avis, il doit contacter Avis Verifiés afin de supprimer l'avis existant, et en publier un nouveau Les motifs de suppression des avis sont disponibles ici.
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