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Bonnes découvertes! Carnet du savoir, Laissons-les s'amuser: L'apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants Communiquer au préscolaire, c'est magique Comprendre et soutenir la numératie Exemple de première communication aux parents Jouer pour grandir Liens transversaux de livre pour Ressources à partager ‹ Programme-cycle à l'éducation préscolaire Page section Carnet du savoir, Laissons-les s'amuser: L'apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants › Téléphone: 514-596-6636 #7622 Pour nous joindre S'inscrire à l'infolettre Adresse: 5100 rue Sherbrooke Est Local 180 Montréal, Qc H1V 3R9
« On peut demander à notre enfant comment il vit cela, comment il trouve l'école, ce que son bulletin veut dire pour lui », propose-t-elle. Finalement, communiquer avec l'enseignant, afin de poser des questions si certains résultats nous préoccupent, demeure une bonne stratégie, pandémie ou pas! Maude Goyer – Naître et grandir Photo: GettyImages/martin-dm
Ça s'ajoute à la charge mentale des enfants. » Faire preuve de compréhension L'adaptation des enfants à cette nouvelle réalité scolaire est la trame de fond de leur bulletin et des notes qui y apparaissent. Plus que jamais, il faut tenir compte du contexte. « Je pense qu'on doit être indulgents et compréhensifs, dit Stéphanie Deslauriers. Plutôt que d'axer nos commentaires sur la performance, il vaut mieux regarder du côté des efforts et du bien-être de l'enfant. On doit l'accueillir là-dedans et aborder le bulletin sans jugement. » Cadleen Désir, psychopédagogue, est du même avis. Commentaires bulletin préscolaire 2017. « On ne peut pas se concentrer sur l'excellence, car les enfants sont soumis actuellement à un stress prolongé, et non momentané. Nos cerveaux sont en mode survie et c'est la même chose pour eux, note-t-elle. Je suggère que les parents dirigent leur attention sur d'autres éléments liés à l'école: est-ce que notre enfant s'amuse avec ses amis? A-t-il conservé une routine et de saines habitudes de vie? Est-il motivé, fait-il des efforts?
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*Les enseignantes de maternelle 5 ans doivent utiliser le bulletin GPI et évaluer toutes les compétences aux bulletins de janvier et de juillet. Attention de prendre connaissance des deux légendes différentes, une pour le premier bulletin et l'autre pour le dernier. Barèmes 5 ans: les enseignantes utilisent le bulletin unique pour témoigner de l'évolution de l'enfant au regard du développement de chacune des compétences. Libellés du bulletin - Éducation préscolaire | Ministère de l'Éducation et Ministère de l'Enseignement supérieur. Voici le barème pour la maternelle 5 ans. 4 ans TEMPS PLEIN: il n'y a pas de bulletin pour les enfants fréquentant la maternelle 4 ans temps plein, mais une obligation de communication. Voir la section « Communiquer le développement de l'enfant aux parents » pour des idées d'outils de communication. Ressources utiles Le feuillet de l'éducation préscolaire du MEQ: L'observation du cheminement de l'enfant « L'évaluation à la maternelle: une question d'observation »: présentation lors de la journée pédagogique institutionnelle du CSSDM du 27/11/2020, pour la visionner c'est par ici Banque de commentaires du Service national du Récit à l'éducation préscolaire Autres documents sur la plateforme numérique de l'AÉPQ: « Témoigner du cheminement de l'enfant » et un dossier de la Revue préscolaire sur l'évaluation
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