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Les élèves sont très attachés aux gestes. Je gestue régulièrement lors des dictées et je constate qu'ils s'appuient réellement sur cette aide. Les vidéos sont très évocatrices pour eux et elles permettent de mettre du sens. Je n'ai pas vraiment utilisé les fiches d'apprentissage cette année car je n'y étais pas prête en septembre. Sous main picbille wine. La méthode propose également tout un travail autour de l'étude de la langue avec l'utilisation de schémas (féminin/masculin, singulier/pluriel, le nom, la conjugaison des verbes). Les outils proposés me semblent très intéressants mais là encore je ne me sentais pas suffisamment prête pour les utiliser. Je craignais de multiplier les représentations puisque j'utilise déjà les petits personnages de « Réussir son entrée en grammaire » de chez RETZ pour les CE1 et les petits personnages auxquels j'ajoute les symboles Montessori. J'ai donc encore une longue réflexion à mener afin d'articuler toutes ces ressources au mieux!
TNI (ActivInspire) C ompteur trois roues de 0 999 avec ou sans l'affichage des symboles centaines, dizaines et units + valise, boites et jetons pour reprsenter un nombre.
Attention, j'ai au départ, tout fait à la main, car aucune police d'écriture ne me convenait parfaitement au niveau du tracé des lettres. Ce qui suit est donc un exemple, mais il est fort probable que ça ne soit qu'une inspiration et qu'il vous faille quand même tracer vos lettres vous-mêmes! - Les jours de la semaine, avec le Loup! - Les mois de l'année, avec le Loup! - Les couleurs Attention, sur le visuel, j'ai mis une miniature d'un affichage de Lutin Bazar, que l'on peut retrouver ici. Pour le blog, j'ai mis une autre version (celle de Lutin Bazar est clairement meilleure, on est d'accord! ) - La boite de Picbille - La droite et la gauche - Les mots outils de Taoki - Les représentations de 10 chez Patti, Dédé et Picbille - Les compléments à 10 - L'écriture des chiffres, en lettres - Un référent en numération: la planche des nombres de Picbille Ensuite, il faut organiser tout cela dans l'espace d'une page A3, recto verso! Sous main picbille de. Voici donc comment j'ai agencé tout cela! Et au verso, il y a la planche des nombres de Picbille!
Chaque consonne est associée à un symbole qui rappelle à la fois le geste graphique manuscrit et les caractéristiques phonétiques. Le son [o] Le son [u] Ce qui est intéressant c'est que les symboles rappellent les gestes et inversement. Lors de la publication de certaines photos des gestes reproduits par mes élèves sur les réseaux sociaux, beaucoup m'ont signalé la ressemblance avec ceux de Borel-Maisonny ce qui est normal puisque certains s'en inspirent, mais pas seulement. Le lien à la fois avec la phonétique mais aussi avec le geste graphique est toujours présent pour chaque geste (ce qui n'est pas toujours le cas des gestes de Borel-Maisonny). Sous main début d'année de Cp - Fiches pour l'école - Forums Enseignants du primaire. La méthode fait coïncider l'oral et l'écrit grâce à l'utilisation des cartes dont le recto indique la couleur ou le symbole associé(e) au son et le verso les graphies correspondantes. Celles-ci sont notées au fur et à mesure de leur rencontre. Plaquette de présentation de la méthode A l o é Utilisation des cartes de couleur: au verso les graphies rencontrées La méthode Elle s'adresse à des élèves scolarisés en maternelle et CP ou a des enfants avec des troubles du langage (élèves DYS, élèves avec déficience auditive, élèves avec trouble du spectre autistique, élèves allophone…).
Et ensuite, comment le rendre progressif? Et bien, en ne plastifiant pas l'ensemble, mais juste les différents référents (ceux listés au dessus)! Ensuite, il suffit de glisser le tout dans une pochette plastique A3! Un sous main progressif par Pépiole à l'école - jenseigne.fr. Ouiiii, ça existe (cliquez sur l'image! ) Les élèves sortent simplement la feuille quand on a besoin de coller un nouveau référent. On met, soit du scotch, soit de la patafix! Et voilà, ça évolue tout seul, au fil de l'année. Un petit conseil simplement: réduire de 0, 5 cm de chaque côté la feuille A3 (surtout en haut et en bas) car les élèves ne rentrent pas toujours bien jusqu'au bout et donc, la feuille est un peu cornée parfois!
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