Ne pas hésiter à faire un TIPE complet à envoyer aux ENS et de virer des bouts pour le tetraconcours. Le jour de l'examen, le sourire et l'énergie compte autant que le contenu parce que les examinateurs sont littéralement en train de lutter pour ne pas s'endormir. Quelque soit le sujet du TIPE il faut se débrouiller pour faire des jolis graphiques (si possible). Présentation longue Optimisation de flot sur un réseau de transport (Youssef Irhboula LLG MPSI2-MP*4 puis Centrale-Supéléc 2019) Remarque de la part de l'auteur: quelques conseils et précisions sur ce TIPE Mon TIPE a été fait en grande partie en sup et terminé en novembre de spé. C'est un sujet assez simple mais totalement hors programme donc intéressant et facile à traiter. Remarque assez classique, le TIPE tétraconcours c'est surtout l'oral qui compte. Exemple sujet time.com. Pour le côté théorique, le jury ne s'attend pas à un niveau très élevé. Exemple de cours sur les problèmes de flots L'épidémiologie mathématique (Marouane Ibn Brahim, Omar Ibn Al Khattab puis X2019) Rapport ENS
Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informations collectées, mais doit faire ressortir une « valeur ajoutée » apportée par le candidat. Les étudiants effectuent ces travaux en petits groupes d'au maximum cinq étudiants ou de façon individuelle. Dans le cas d'un travail collectif, le candidat doit être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette œuvre commune. 5 - Compétences développées Les Tipe permettent à l'étudiant de s'enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs, enseignants, etc. TIPE (exemples). ), de montrer ses capacités à faire preuve d'initiative personnelle, d'exigence et d'esprit critique, d'approfondissement et de rigueur, de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scientifique et technologique, par exemple par un décloisonnement des disciplines. Ils permettent à l'étudiant de développer des compétences telles que: - identifier, s'approprier et traiter une problématique explicitement reliée au thème; - collecter des informations pertinentes (internet, bibliothèque, littérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc. ), les analyser, les synthétiser; - réaliser une production ou une expérimentation personnelle et en exploiter les résultats; - construire et valider une modélisation; - communiquer sur une production ou une expérimentation personnelle.
le sujet TIPE 2020-2021: Enjeux societaux: environnement, securité, énergie.
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