la couleur des émotions: continuité pédagogique la couleur des émotions: continuité pédagogique Ma classe étant fermée car le covid a trouvé le chemin jusqu'à mon corps, avant de ne plus arriver à travailler, j'ai fait rapidement pour mes élèves PS et GS un petit livret de pages de travail sur la couleur des émotions, … Savoir plus Le tout petit roi: continuité pédagogique – livret numéro 2 Le tout petit roi: continuité pédagogique – livret numéro 2 Voici la suite du livret d'activités pour les MS et les GS: Merci de laisser mon logo si vous le diffusez à vos familles. MS: MCEM Le tout petit roi cahier numéro 2 – MS GS… Savoir plus Le tout petit roi: continuité pédagogique Le tout petit roi: continuité pédagogique Comme dans beaucoup d'écoles françaises, nous avons beaucoup de cas contacts, positifs …. Voici un petit livret d'activités pour les PS, les MS et les GS. Merci de laisser mon logo si vous le diffusez à vos familles. PS: MCEM Le… Savoir plus Continuité pédagogique: mai 2021 (2 jours) Continuité pédagogique: mai 2021 (2 jours) je vous partage le travail préparé pour 2 jours suite à la fermeture de plusieurs classes de l'école pour cas covid.
Vous trouverez dans cet article des ressources destinées au cycle 1. Des ressources pour tous les cycles sont également disponibles dans l'onglet « Enseignants » Maternelle Exemple de lettre aux parents d'une professeur du Haut Rhin contenant des idées pour la continuité pédagogique d'enfants en PS MS Si vous avez envie de proposer aux parents de construire un abécédaire avec leur(s) enfant(s): ressources du site maternelle 31 Les éditions Dargaud proposent des BD à lire gratuitement, et des activités pour les enfants. Des applications gratuites pour les maternelles proposées par les éditions Nathan. Propositions de l'AGEEM (défis) (association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques) Liens vers des padlets: « Des ressources pour la continuité pédagogique – Ecole maternelle » – Des ressources seront ajoutées au fur et à mesure de nos productions et nos découvertes. La mission maternelle 78 souhaite partager des productions d'équipes d'école du département.
CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE: GRAPHISME POUR LES PS: LES ÉCHELLES Voici les consignes données aux parents pour une séquence d'apprentissage en graphisme adaptée de cet ouvrage: "POUR LES PS: EN HAUT DE L'ÉCHELLE – JOUR 1 Nous entamons à présent une séquence d'apprentissage en graphisme, dont l'objectif est de réussir à coupler deux motifs graphiques. Pour cette première phase, les enfants vont découvrir les échelles, et s'exercer à en reproduire par la manipulation, afin qu'ils comprennent qu'elles sont composées de traits verticaux (debout) et horizontaux (couchés). Pour ce faire, commencez... [Lire la suite] CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE: POUR LES MS: PHONOLOGIE - LES SYLLABES D'ATTAQUE JOUR 2 Voici les consignes données aux familles pour une deuxième journée de continuité pédagogique consacrée aux syllabes d'attaque pour les enfants de Moyenne Section (pour revoir la première journée, c'est ici! ). Cette séance est basée sur cet ouvrage, que j'utilise en classe: Voici le diaporama que j'ai réalisé pour la vidéo, si vous voulez vous en servir pour créer votre vidéo: "PHONOLOGIE:Nous continuons notre travail sur les syllabes d'attaque.
CONTINUITE PEDAGOGIQUE PS Chers parents, Comme vous le savez, le gouvernement a décrété la fermeture de tous les établissements scolaires jusqu'à nouvel ordre, à partir du lundi 16 mars. En ce qui concerne la continuité pédagogique, en maternelle vous savez que nous travaillons essentiellement par manipulation et n'utilisons plus ou peu de fiches de travail surtout en petite section. Nous n'allons donc pas vous envoyer par mail des fiches de travail comme cela se fera en élémentaire. Voici quelques idées et conseils de choses que vous pouvez faire pour que votre enfant continue de progresser: Faire de la cuisine et de la pâtisserie avec votre enfant (compter, mesurer, mélanger…) à Voici une recette de gâteau au chocolat simple et facile Faire des transvasements (farine, riz, semoule, eau…d'un récipient à un autre, à la cuillère, à la louche…) Faire dénombrer et construire des collections dans la vie pratique: mettre le couvert (prendre le bon nombre d'assiettes… combien dois-tu prendre de couverts?
Loin de moi, l'idée d'être un modèle à suivre... j'espère seulement que cet article pourra être source d'idées, de partages et d'échanges. Première nécessité dans cette continuité pédagogique, la mise en place d'un moyen de communication école famille. Comme nous utilisions déjà Klassroom, j'ai tout naturellement utilisé cette application pour échanger avec les familles (et inviter les familles qui ne l'étaient pas encore à rejoindre notre classe). Toutes les familles de notre école sont au minimum équipés d'un téléphone portable et à l'heure où j'écris cet article, elles sont toutes inscrites sur l'application. Klassroom me permet de poster des messages, des photos, des messages audios, des vidéos, des sondages et de communiquer ainsi sous des formes variées avec mes élèves et leurs parents. J'ai ouvert une conversation avec chaque famille afin qu'elle puisse me contacter personnellement ainsi qu'une conversation de groupe avec toutes les familles de la classe afin qu'elles puissent échanger entre elles.
Ce jeu peut également vous guider pour enrichir le vocabulaire de votre enfant lors du travail d'observation et de description des manifestations du printemps. Dans le cas où vous n'auriez pas d'imprimante, les jeux de loto de la maison conviendront également. Identification du schéma corporel: Afin de poursuivre l'étude sur le vocabulaire du schéma corporel, vous pouvez demander à votre enfant de nommer et de monter les différentes parties du corps. Vous pouvez compléter cette séance avec un jeu sur le site « lulu la taupe » qui porte sur l'identification des éléments du schéma corporel (). autour de l'écrit: Lecture d'histoires: Après avoir raconté une histoire à votre enfant, vous pouvez lui poser quelques questions (personnages, lieux, actions, chronologie, …). Identification des lettres de l'alphabet ( EN CAPITALES): Identification de la lettre initiale du prénom: Vous pouvez poursuivre cette étude en demandant à votre enfant d'identifier et de nommer sa lettre initiale parmi d'autres lettres.
Pour bien se familiariser avec sa lettre initiale, vous pouvez lui demander de la décorer (collage de papier, de gommettes ou peinture…). Identification des autres lettres: Pour familiariser votre enfant avec les lettres de l'alphabet, vous pouvez jouer à les nommer tout en respectant son rythme d'apprentissage (en petite section, il s'agit d'une découverte qui se poursuivra en moyenne section). Vous pouvez commencer par les lettres de son prénom, les initiales des prénoms des copains de la classe (cf. cahier de vie), … Association de lettres: Pour se familiariser avec les lettres, vous pouvez demander à votre enfant d'associer 2 lettres identiques écrites en CAPITALES (A → A), vous pouvez également proposer un jeu de loto de lettres (). graphiques: Tracer des lignes verticales: Nous avons découvert les lignes verticales en classe, vous pouvez donc proposer à votre enfant de tracer des lignes verticales (du haut vers le bas) pour décorer un dessin (ex: un petit poisson avec quelques lignes verticales préalablement tracées) tout en veillant au sens du tracé, à la posture de votre enfant et à la bonne tenue du crayon.
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