Pour évaluer vos élèves, vous pouvez télécharger et imprimer la fiche suivante 👉 algorithme des couronnes 👉 algorithme des couleurs Vous pouvez également proposer à vos élèves de poursuivre, compléter un algorithme en utilisant des gommettes. Les suites organisées sont à travailler de diverses manières, en variant les supports, les schémas, le matériel, les situations. Après tout, une fois comme-ci, une fois comme-ça, une fois comme-ci, une fois comme-ça, n'est-ce pas la base pour travailler l'algorithme? Algorithme moyenne section: exemples de séances en maternelle pdf Algorithme moyenne section: exemples de séances en maternelle docx
Vous cachez un élément de la suite que les élèves doivent retrouver. Copie transport de l'algorithme: Sur une table autour de laquelle sont installés les élèves, vous disposez le matériel nécessaire pour la reproduction des algorithmes (cubes mathématiques, perles, briques de construction). À distance et hors de vue, vous cachez les modèles à reproduire. La réalisation de l'activité suppose d'identifier la cellule de base et le nombre de réitérations à opérer. Cela nécessite des compétences pour dénombrer une quantité en MS. Dans l'ensemble des activités de reproduction d'algorithmes, pour aider vos élèves, vous pouvez induire une petite chanson: en énonçant les critères en suivant un rythme simple et répétitif, vous aidez les élèves à mémoriser la suite algorithmique. Des algorithmes à toutes les sauces Si les ateliers apparaissent comme des occasions idéales pour travailler la suite algorithmique avec du matériel à la maternelle, il existe une multitude d'activités pour la faire vivre aux élèves avec leur corps.
On peut alors proposer à l'enfant de compter des pièces de monnaie avec sa main gauche puis, après en avoir ajouté deux ou trois, de les prendre en compte avec sa main droite. Ainsi, il n'aura plus qu'à compter ses doigts pour finaliser son calcul. L'objectif ici est de livrer les clés pour commencer à compter seul. Des chiffres aux nombres La découverte du chiffre des dizaines et de son sens constitue le passage des chiffres aux nombres. On prend alors conscience de l'effet multiplicateur de ce nombre ce qui permet d'effectuer par la suite des comparaisons plus complexes. Ce faisant, l'enfant a les outils pour compter de 1 à 20, 30 voire plus! Certains enfants sont capables de compter jusqu'à 100 dès la moyenne section! Cependant respectez toujours son rythme d'apprentissage. Enfin, on partira à la découverte du zéro et de son sens. On expliquera son impact devant ou derrière un nombre ainsi que sons sens. L'enfant doit comprendre que le nombre zéro signifie l'absence d'élément. Les exercices de mathématiques de moyenne section:
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