Un rêve d'enfant. Cependant, pendant la formation nous sommes vite rattrapés par la réalité, la difficulté du métier. Toutes les personnes, qui comme moi, aspiraient à une carrière auprès des enfants, ont vite été confrontés à la réalité: les enfants malades n'ont pas les mêmes besoins que les autres, l'infirmier a souvent la place du ''méchant'', c'est lui qui fait les piqûres et les soins douloureux, et la relation n'est de toute façon pas la même. J'ai rapidement compris que finalement, cela ne correspondait pas à mes envies, mes désirs, à ce que je voulais faire de mon diplôme et de mes compétences une fois le précieux sésame en mains. J'ai donc poursuivi ma formation, avec l'idée que j'avais trois ans devant moi et une dizaine de stages qui me permettraient de me décider plus tard. En tant que stagiaire, j'ai fait successivement du SSIAD, puis de la cancérologie, et de l'EHPAD. Projet professionnel - Dissertation - Aimelune. Je me retrouvais bien embêtée: tout me plaisait. Tant mieux dirons certains, nous avons besoin d'infirmiers intérimaires ou volants, ceux qui ne se spécialisent pas et touchent à tout.
Cette posture dans laquelle j'étais, à l'encontre de mes valeurs, m'a mise en difficulté car je ne me retrouvais pas dans le comportement que j'avais eu. Grâce à l'infirmière qui m'a encadrée, j'ai pu réajuster, comprendre ce qu'il n'allait pas, et apprendre de mes erreurs. Depuis cette expérience, je veille toujours à agir selon mes valeurs, malgré les contraintes des conditions de travail, et essaye de me remettre en question si nécessaire. La communication est également pour moi une valeur indispensable à l'exercice de ma future profession. Elle sert à comprendre le patient, écouter ses besoins, le rassurer, le distraire, etc. La communication n'est pas simplement verbale, elle passe parfois par un simple regard, par le toucher, par un sourire. Dans la situation citée ci-dessus, la communication m'a également fait défaut, parce que j'étais trop concentrée sur le geste technique, et n'ai pas, ou trop peu communiqué avec le patient. UE 3.3 - Rôles infirmiers organisation du travail et interprofessionnalité - Fiches IDE. Cependant, c'est grâce à ce type d'événement que l'on développe nos valeurs professionnelles et apprend de nos erreurs.
C'est vrai, mais je ne suis pas assez téméraire pour avoir ce profil de carrière....
Analyse critique En effet, étudiante en soins infirmiers depuis deux ans, mais également aide-soignante en SSIAD depuis un an, mes stages et mon expérience professionnelle m'ont permis, si ce n'est de développer, au moins d'améliorer certaines valeurs professionnelles qui me sont propres de par leur conception et leur représentation. Le respect de l'autre est sans conteste ma valeur professionnelles phare. Lors des soins que j'ai pu prodiguer, j'ai toujours essayé d'agir avec empathie, en m'imaginant à la place du patient et de ses pairs, à la place d'un autre soignant, de la famille, des collègues ou de toute autre personne que nous sommes amenés à côtoyer. Le respect est donc pour moi logique: je respecte comme j'aimerais qu'on me respecte. C'est une valeur qui, avant d'être professionnelle, est d'abord personnelle de par mon éducation et mon évolution dans un environnement qui prône le respect des autres. Exemple projet professionnel infirmier ue 3.3.5.1. Lors de la situation citée ci-dessus, je n'ai pas, de mon point de vue, respecter le patient comme je le conçois habituellement, par précipitation, mais également par manque d'expérience.
3 S3 1- Des activités pédagogiques en lien avec le palier 1 de l'apprentissage pour COMPRENDRE p. 193 2- Des activités pédagogiques en lien avec le palier 2 de l'apprentissage pour AGIR p. 202 3- Entraînement à l'UE 3. 3 semestre 3 p. 213 sous-partie 2 -UE 3. 3 S5 4- Des activités pédagogiques en lien avec le palier 1 de l'apprentissage pour COMPRENDRE p. 222 5- Des activités pédagogiques en lien avec le palier 2 de l'apprentissage pour AGIR p. 234 6- Entraînement à l'UE 3. 3 S5 sous-partie 3 - UE 5. 5 S5 7- La méthodologie de l'unité d'intégration p. 268 8- Entraînement à l'UE 5. 5 S5 p. 274 Annexes (5 outils) Langues: Français Index. Exemple projet professionnel infirmier ue 3.3.5.3. décimale: 610 (Techniques de soins, diagnostics infirmiers, évaluation des pratiques, clinique infirmière) Mots-clés: UE 3. 3; UE 5.
3 – Rôles infirmiers organisation du travail et interprofessionnalité ficheside 2021-09-20T13:44:27+02:00 UE 3. 3 – Rôles infirmiers organisation du travail et interprofessionnalité En quoi consiste cette Unité d'En seignement? Fiches à venir 0 Partages
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