Il y en a 6 par page A4. On peut les utiliser tels quels en séance de langage en demandant une description du monstre. On peut aussi s'en servir pour une idée de Maternailes, son Logico-Monstres. J'ai préparé une fiche avec les éléments dessinés (pour des PS). Mais on peut décliner avec les mots et un référentiel (à retrouver sur sa page). Edit 2018: J'ajoute le « grand monstre vert » tête blanche à colorier en plus grand (A4 paysage), c'est par ici! Lecture en réseau sur le Procédé des Pages Découpées: – « Le Zoo des Couleurs » de Lois Ehlert Le jeu de découpages met en scène des formes géométriques pour faire apparaître des animaux colorés! Grand monstre vert – MC en maternelle. Pour en savoir plus sur cet album de la maison d'édition du Génévrier, rendez-vous sur ce lien! (prix d'achat fixé par l'éditeur: 12, 20€) « Va t'en Grand Monstre Vert! » de Ed Emberley est paru en 1996 chez Kaléidoscope.
Compl_ment___3_MS_ L'image de fond en filigrane est extraite du livre "Comment ratatiner... " __rangement_par_taille_docx compte_les_familles_de_monstres POur une première aproche du tableau à double entrée, je propose aux moyens un exercice intermédiaire. Il s'agit de placer le monstre sous la bonne couleur. Je colorie donc les ronds en rose, bleu et vert et je photocopie la deuxième page de monstres sur des feuilles de ces mêmes couleurs. Bricolages à faire avec les enfants. | Educatout. TABLEAU_DOUBLE_ENTREE_Blanc_monstres_MS__ MOBILISER LE LANGAGE ORAL Je commence le projet par un recueil de représentations orales: Qu'est-ce qu'un monstre? Recueil_sur_les_monstres MOBILISER LE LANGAGE ECRIT Titre_album_MS et un tri de chiffres et de lettres pour les moyens: Tri_chiffres_ou_lettres_ (MS) Ecris ton prénom avec les lettres monstrueuses! alphabet_montres Les petits commencent à retrouver leur étiquette prénom et à connaître leur initiale. Voici un petit tri d'initiales pour nourrir le monstre du tableau: Donne___manger_TON_INITIALE (PS) Image de l'assiette et du monstre trouvée sur le site de materalbum ARTS VISUELS En arts visuels, fabrication d'un panneau "sens interdit aux monstres" à placer sur la porte de la chambre: GRAPHISME graphisme_gruffalo_MS Enfin, une chanson sympa à la fin de laquelle le monstre a tout dévoré... Et pour plus d'idées, voici le lien vers mon tableau "MONSTRES ET CIE" sur PINTEREST Commentaires sur Les monstres
Un cadre souvenir Voici une façon simple et jolie pour réaliser un cadre et le fair... Un coco pour toi Les enfants aimeront tenter d'attraper le coco sur leur spatule..... Un lion d'automne C'est très simple comme bricolage; les enfants seront en mesure d... Va t en grand monstre vert exploitation pédagogique de la bnf. Visage d'Inuit Pour affronter le froid de l'hiver, voici un petit bricolage qui... Vive les tuques Suspendue dans votre local ou le vestiaire, cette jolie tuque fer...
L'album idéal à travailler avec les 3 sections…depuis l'accumulation d'éléments pour réaliser le portrait du monstre aux phrases simples pour l'initiation à la lecture, en passant par la chronologie et les illustrations colorées …. Les PS et les MS ont travaillé sur un petit projet d'enregistrement des phrases de l'album.
Produire des écrits grâce au monstre Mes élèves ont quelques difficultés dans la production d'écrits. C'est pourquoi j'ai décidé de leur faire écrire leur livre sur le modèle de Va-t'en grand monstre vert de Ed Emberley. Je vous explique plus en détails le projet. Comme j'ai l'aide d'un assistant pédagogique le lundi après la récréation, j'ai décidé de faire ce temps de production d'écrits à ce moment-là. Ainsi, les élèves sont divisés en trois groupes: un avec moi, un avec l'AP, un en autonomie. Chaque semaine, les groupes tournent ce qui permet aux enfants de ne pas avoir toujours le même adulte avec eux. Il durera ainsi toute une période. Un projet pluridisciplinaire Ce travail de production d'écrits ne sera pas uniquement un travail de français mais également un travail en arts visuels. En effet, après avoir écris leur histoire, les élèves repartiront avec leur propre livre qu'ils auront donc illustré. Va t en grand monstre vert exploitation pédagogique tic. Dans un premier temps, j'ai décidé de lire une première fois l'histoire aux enfants sans que rien ne se passe.
Les monstres En période 2, nous allons démarrer un projet sur les monstres, pour une durée de 3 semaines. Dans la bibliothèque de la classe, voici les livres qui ont pris place: Je n'ai pas remis "GLOUPS" et " Le monstre des émotions" car nous les avons lus en période 1. Elise Gravel (auteure et illustratrice au Québec) a une belle sélection d'album a proposé. Les adjectifs : exercices sur « Va-t’en Grand Monstre Vert! » | Bout de Gomme. En voici le lien: Nous allons plus particulièrement nous arrêtés sur les deux albums: "Va-t-ten grand monstre vert" et le gaffulo (livre que j'adore). Voici la feuille de route pour le mois de NOVEMBRE, regroupant les jeux de langage, de mathématiques et les arts plastiques prévus. Ces activités se font sur 3 semaines environ. Beaucoup d'idées viennent du net; je remercie les auteurs des jeux et les illustrateurs pour leur talent créatif.
Dans notre classe, c'est devenu un rituel qui nous accompagne tout au long de l'année. Avec une feuille de papier, nous construisons des petits livres. Ils s'inspirent de la littérature enfantine ou sont créées à partir de comptines inventées pour la circonstance. Les enfants y complètent l'illustration et une partie du texte. Va t en grand monstre vert exploitation pédagogique youtube. Les performances des élèves peuvent évoluer page après page, au sein d'une progressivité facile à mettre en oeuvre. On peut différencier l'accès au mot à reconstituer: – Niveau 1: le modèle du mot figure sur le livre – Niveau 2: l'enfant doit se référer au dictionnaire individuel – Niveau 3: l'enfant doit se référer à l'affichage collectif voir mémoriser le mot La présence de la première lettre du mot à reconstituer incite les enfants à respecter le sens de lecture. On peut différencier l'accès aux lettres: – Niveau 1: les lettres du mot ont été préparées par l'adulte – Niveau 2: l'élève doit les retrouver dans le casier alphabétique en utilisant les différents référents Les élèves progressent dans cette graduation en fonction de leurs compétences, quelque soit leur section, dans l'esprit des cycles d'apprentissages.
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