En 2001, le journal chrétien La Croix le présentait comme un prêtre jésuite, ancien directeur de Caritas-Égypte, ancien vice-président de Caritas Internationalis pour le monde arabe. Henri Boulad n'en est pas à sa première déclaration islamophobe, en témoigne de nombreuses vidéos qu'on trouve. En avril 2017, il s'était fait remarquer dans la cathosphère, pour une tribune sous la forme d'un « J'accuse », publiée sur, suite aux deux attentats à la bombe du 9 avril 2017. Il accusait « l'Islam d'être la cause de cette barbarie et de tous les actes de violence commis au nom de la foi musulmane ». Il notait cependant: « Je n'accuse pas les musulmans qui sont majoritairement pacifiques, bienveillants et amicaux, mais l'islam comme idéologie politique. » Défendant ce texte sur la chaîne conservatrice TV Libertés, il se définissait lui-même comme « islamophobe, mais pas musulmanophobe». Père henri boulad j accuse sarkozy. Nous n'avons pas trouvé de réaction publique de l'Église catholique en France. Sur internet, les interventions du prêtre égyptien sont surtout relayées par un groupe de sites chrétiens très conservateurs, tels que le Salon Beige,,.
Alors qu'on attendait de sa part la promotion d'une pensée innovante dans cette vénérable institution, il a au contraire rétabli les textes incitant à la violence et à l'intolérance dans les manuels scolaires et universitaires des institutions d'el-Azhar, pourtant écartés par son prédécesseur le cheikh Mohammed Tantaoui. « Le monde a besoin de nouveaux prophètes » (Henri Boulad) | ENTREVUE. J'accuse l'Azhar de ne pas faire appel aux « nouveaux penseurs musulmans » d'Orient et d'Occident afin d'amorcer avec eux une réforme en profondeur de l'islam. J'accuse de grandes nations occidentales qui tout en prétendant défendre les valeurs de liberté, de démocratie et de droits de l'homme collaborent activement avec un islam fondamentaliste pour des intérêts bassement économiques et financiers. J'accuse l'Occident d'avoir inventé avec les islamistes la notion mensongère d'islamophobie pour faire taire toute critique à l'égard de l'islam. J'accuse certains dirigeants européens de céder aux revendications liberticides d'un islam de plus en plus exigeant et agressif, dont le but clairement proclamé est la conquête pure et simple de l'Occident.
Or, je n'en connais point d'autre que la Charte universelle des Droits de l'Homme proclamée par l'ONU en 1948, que tous les pays arabes et musulmans ont refusé de signer dans son intégralité. Il est grand temps de placer l' Homme au cœur du débat dans une recherche commune de vérité. Car « si vérité et amitié nous sont également chères, c'est un devoir sacré d'accorder la préférence à la vérité » (Aristote, Éthique à Nicomaque, I, 4, 1096 a 13). Père henri boulad j accuse women. Seule une vraie confrontation au réel permettrait qu' « amour et vérité se rencontrent… que justice et paix s'embrassent » (Psaume 85, 11). »
Au cours de l'entretien, le père Boulad n'hésite pas à s'élever contre « le courant qui a été amorcé avec le décret Nostra ætate de Vatican II (28 octobre 1965) où a commencé un dialogue qui se voulait ouvert, accueillant, compréhensif avec les musulmans ». Et de déclarer: Depuis cinquante ans on n'a pas fait un pas en avant… et nous sommes dans l'impasse. La conclusion du dialogue avec un cheikh d'al-Azhar a été « tous les chrétiens iront en enfer ». Rien ne bouge et rien n'a bougé pendant onze siècles, insiste-t-il. « Ce que je demande c'est un dialogue fondé sur la vérité; la charité sans la vérité, cela ne va pas! Père henri boulad j accuse paul. » J'accuse les érudits musulmans du Xe siècle d'avoir promulgué des décrets – devenus irréversibles – menant l'islam dans l'impasse d'aujourd'hui. Le premier de ces décrets – celui de l'abrogeant et de l'abrogé – a consisté à donner la primauté aux versets médinois, porteurs de violence et d'intolérance, au détriment des versets mecquois invitant à la paix et à la concorde.
Ensuite, ils ont dessiné des pixels sur feuilles quadrillées ainsi qu'à l'ordinateur grâce aux logiciels libre office tableur et GeoGebra. Enfin, ils ont réalisé ces structures en cubes de papier sans collage. Ce travail a permis aux élèves de travailler la précision dans le découpage, le pliage et surtout la persévérance, car c'est un travail long (ils ont découpé et plié plus d'une centaine de carrés en papier). Le pixel art a été étudié sous trois techniques: le volume, le dessin sur quadrillage et le collage en mosaïque. Cela a permis de travailler sur les solides et sur le repérage dans le plan ainsi que dans l'espace. Mathématiques | Collège Ségurane. Merci à toutes ces classes pour cette exposition qui suscite beaucoup de réactions intéressées et de commentaires positifs chez les élèves. Place aux Photos!
Ces modules seront réalisés sur l'horaire d'arts plastiques, pas sur l'horaire de mathématiques. Il est prévu que vous en fassiez un par an. Dans ces modules, on va exploiter ces relations géométriques en utilisant les instruments géométriques (règle, équerre, compas, …) en lien avec les outils et techniques artistiques (pliage, collage, recouvrement, etc).
DES OUTILS MATHÉMATIQUES TRÈS UTILES La géométrie est aux arts plastiques ce que la grammaire est à l'art de l'écrivain. Guillaume Apollinaire Dossier de l'école branchée avec des infographies très intéressantes qui peuvent être exploitées et servir de base à un travail en arts et géométrie: La perspective Les lignes de composition Les proportions et le nombre d'or La symétrie et l'asymétrie Les transformations géométriques Les algorithmes et les formules mathématiques Les stratégies de classement Arts et Géométrie De bonnes idées sur le site d' Azraelle au CE2:
Quelques unes de mes réalisations mathématiques Les fractales de Lyapunov, issues des travaux du mathématicien Alexandre Lyapunov et du physicien Mario Markus, sont une représentation visuelle du chaos et de la stabilité au sein d'un système d'équations. Considérons l'image ci-contre. Les couleurs froides (bleu clair, bleu foncé) désignent des zones chaotiques. On peut y observer des tourbillons, des filaments très minces qui s'entrelacent. Par opposition les couleurs chaudes (blanc, orange, jaune) désignent des zones de stabilité où la transition entre les couleurs se fait progressivement de façon continue. Considérons une suite de 0 et de 1 que nous appelons « clé de chiffrement ». Chaque pixel de l'image est défini par un couple qui correspond à sa position dans l'image. A chaque pixel de l'image, on associe l'équation itérative: où correspond à l'élément de la clé de chiffrement utilisée. Ainsi à chaque itération lorsque la variable est mise à jour, l'algorithme se réfère à la clé de chiffrement pour savoir s'il applique la première équation ( i. Comment faire du pixel art mathématique. e) ou la seconde équation ( i. e).
Mon geek de conjoint, en manque de projets informatiques (On ne juge pas! Chacun ses passions! ;-)) a codé un générateur de multidessins. (J'ai pris l'habitude de les appeler ainsi. ) Je n'ai qu'à sélectionner la forme du dessin et la table de multiplication pour obtenir un exercice et sa correction. Cool, hein? Malheureusement je ne peux pas exploiter mon conjoint en lui demandant de découper mes divers jeux: il n'est vraiment pas doué pour cela. Mais, grand geek dans l'âme et développeur informatique de son métier, il adore coder! Pixel art mathématiques 5. 😀 Il m'a concocté quelques générateurs de jeux dont un générateur de labyrinthes d'additions! Je suis faible… J'ai encore succombé à l'envie de mettre en page un jeu. Cette fois-ci, j'ai réalisé des cartes autocorrectives en reprenant le principe du jeu Logikville. Je vous explique tout en détail ici. A vos plastifieuses et vos ciseaux!!!! Si vous recherchez des activités pour travailler la lecture de l'heure en autonomie/ateliers, c'est par ici! Je me suis éloignée du droit chemin… J'ai mis en page des cartes autocorrectives au lieu de suivre le programme que je m'étais fixée… Mais maintenant que c'est fait, autant les partager ici!
Mes élèves et moi-même sommes totalement tombés sous le charme des multiplidessins de Monsieur Mathieu. Le principe est simple: en coloriant les résultats d'une table de multiplication donnée, on obtient un dessin! Mon geek de conjoint, en manque de projets informatiques (On ne juge pas! Chacun ses passions! ;-)) a codé un générateur de multidessins. Ressources pédagogiques IEF et coschooling. (J'ai pris l'habitude de les appeler ainsi. ) Je n'ai qu'à sélectionner la forme du dessin et la table de multiplication pour obtenir un exercice et sa correction. Cool, hein? Le principe En image cette fois, pour ne pas me répéter: Pour l'instant, il nous est impossible de mettre le générateur en ligne. Mais a près quelques heures de mise en page, je peux vous transmettre des dizaines de multidessins (83 pour être précise) à travers ces fichiers PDF. Les fichiers Je me suis lâchée. 😉 J'ai mis en page des multidessins « à distribuer aux élèves » (deux exemplaires identiques sur la même feuille A4) ainsi qu « un répertoire de multidessins » (deux multidessins différents sur la même page).
Un petit jeu pour travailler la reconnaissance et le tracé des droites parallèles et perpendiculaires. But du jeu: Terminer le parcours avec le plus de points possibles. Pour avancer sur le parcours il faut tracer ou décrire des figures géométriques. Matériel: cartes vertes "A vos crayons, tracez! " cartes bleues "A vos crayons, tracez! "…
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