« C'est à juste titre que Karl Raimund Popper pose la question de savoir si la télévision n'est pas devenue aujourd'huil'un des pires ennemis de la liberté. Elle est une sorte d'Etat dans l'État qui utilise les principes de la libreconcurrence pour justifier la médiocrité des programmes qu'elle diffuse. En prétendant qu'elle ne fait que répondre àla demande du public, elle inverse sournoisement les enjeux du problème. Ce n'est pas le public qui impose, et latélévision qui dispose. La situation, en réalité, est exactement l'inverse. À l ouest rien de nouveau questionnaire corriger. Malheureusement, et avec la meilleurevolonté du monde, il est devenu très difficile, aujourd'hui, de cautionner l'optimisme dont fait preuve MarshallMcLuhan. La course à l'audimatL'«Audimat», grâce à des «mouchards» placés chez des téléspectateurs, permet de calculer l'audience de chaqueprogramme. Ainsi calcule-t-on le coût des écrans publicitaires émaillant un programme. Plus l'émission est regardée, plus la diffusion du message publicitaire sera chère. L'effet pervers de cette stratégie est que la télévision renonceà la qualité culturelle au profit de la rentabilité.
Pourquoi? Pourdéfendre les intérêts du pouvoir politique en place, servir des stratégies commerciales, priver le téléspectateur deson sens critique. Que l'on songe à la déclaration de monsieur Patrick Le Lay, PDG de TF1:" Il y a beaucoup defaçons de parler de la télévision. Mais dans une perspective "business", soyons réaliste: à la base, le métier deTF1, c'est d'aider Coca-Cola, par exemple, à vendre son produit (... Questions sur 2 extraits de "A l'ouest rien de nouveau" - SOS-Français Collège. ) pour qu'un message publicitaire soit perçu, il faut que le cerveau du téléspectateur soit disponible. Nos émissionsont pour vocation de le rendre disponible: c'est-à-dire de le divertir, de le détendre pour le préparer entre deuxmessages. Ce que nous vendons à Coca-Cola, c'est du temps de cerveau humain disponible (... ) n'est plus difficile que d'obtenir cette disponibilité. C'est là que se trouve le changement permanent. Il fautchercher en permanence les programmes qui marchent, suivre les modes, surfer sur les tendances, dans uncontexte où l'information s'accélère, se multiplie et se banalise. "
> Au Bonheur des Dames, de Emile Zola Document envoyé le 01-09-2006 par Lionel Bansard Quatre paires de questionnaires à choix multiples pour accompagner la lecture du roman sur plusieurs semaines. Les deux questionnaires de chaque paire portent sur les mêmes chapitre du roman. > Au Bonheur des dames, de Emile Zola Document envoyé le 11-01-2007 par Ilham Le Polozec Questionnaire sous forme de plan en 3 parties. Pas de corrigé. > Au Bonheur des dames, de Zola Document envoyé le 25-02-2012 par Delphine Barbirati 45 questions pour vérifier la lecture du roman Au bonheur des Dames. Il s'agit d'un Vrai/ faux mais la plupart des réponses attendues sont fausses afin que les élèves formulent la bonne réponse. Quiz 'À l'Ouest rien de nouveau' - Livres, Litterature. Corrigé fourni. > Au nom de tous les miens, de Martin Gray Document envoyé le 06-03-2007 par Anne Massoni Questionnaire sur 30 points. > Au Nom du roi, d'Annie Jay Document envoyé le 04-11-2007 par Céline Ménager Questionnaire sous de QCM sur le livre, niveau 4e, avec le corrigé. > Au pays du grand condor, de Nadéjda Garrel Document envoyé le 04-01-2007 par Laurence Savidan Une trentaine de questions sans corrigé.
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