), et j'ai fait les Fourberies... Mes élèves auraient à coup sûr eu du mal sur ton sujet, à moins d'avoir déjà clairement répondu à toutes les questions en classe dans l'étude de l'extrait. Personnellement j'avais posé une dizaine de questions de compréhension toutes bêtes sur la pièce (ils ont eu des difficultés à comprendre qui est qui... ), et ensuite je me suis servie du tome 1 de la BD "De cape et de crocs" (parfaite pour le 17ème! ) pour qu'ils reconnaissent les personnages et les grandes lignes de la pièce. En somme, c'était un contrôle de lecture. A côté de ça, j'ai fait un autre DS d'1h, avec d'autres textes de théâtre (inconnus d'eux) à partir desquels il fallait retrouver des types de comique et d'autres notions vues en classe (+ l'étude de la langue). Globalement, j'avais fait moins compliqué je crois, et plus court aussi, mais je trouve ton travail clair et intéressant. Tout dépend de tes élèves et de ce à quoi tu les as habitués! Sinon j'aurais peut-être classé les questions 6 et 7 dans la 2ème partie, mais c'est vraiment pour faire la ch***!
Pourquoi? Etant son maitre, il l'a déjà battu. Scapin profite de la faveur que lui doit Léandre pour lui rendre la pareille Géronte a menti à Léandre, ce qui a mis Scapin dans une facheuse posture Pour aucune raison particulière, mais Scapin déteste Géronte Scapin est lassé de l'avarice de son maître 8 Géronte découvre la supercherie de Scapin. Que lui dit-il? Ah traître! Scélérat! Tu le paieras de ta vie je te le jure Ah non! Traitre! Tu le paieras je te le jure Pendard! Scélérat! Tu seras pendu! Ah infâme! Ah traître! Ah scélérat! C'est ainsi que tu m'assassines 9 Finalement, comment se résout l'affaire des deux jeunes couples? On découvre en vérité que Hyacinte et la soeur d'Octave, et Léandre le frère de Zerbinette. Leurs couples sont donc impossibles Les pères menacent d'executer les valets si les couples ne se séparent pas. En guise de faveur, ils se séparent donc Zerbinette est en réalité Solène, la soeur d'Octave. Et Hyacinte est en réalité la fille de Géronte. Le hasard a agi dans le sens de la volonté des pères Comme le disait Hyacinte en début de pièce, les hommes se lassent vite.
Le comique de la pièce repose sur la farce, le public rit des traits grossiers des personnages (l'avarice des deux pères). II Les procédés comiques La pièce présente plusieurs comiques: Le comique de caractère: Molière se moque du comportement ridicule des hommes et dénonce ainsi leurs défauts. Géronte représente ici l'avarice. Le comique de geste: le maître se retrouve enfermé dans un sac. Scapin le roue de coups de bâton. La répétition des coups et du cri du maître est comique. Le comique de mots: on trouve de nombreuses injures et des jeux de mots dans la pièce qui prêtent à rire. III Les thèmes de la pièce A Le mariage d'amour contre le mariage forcé Molière aborde une fois de plus le thème du mariage arrangé. Très souvent à son époque, les jeunes gens ne pouvaient choisir leur fiancé(e). Le dramaturge s'offusque contre cette pratique et défend au contraire le mariage d'amour. Le spectateur est du côté des jeunes gens amoureux et s'offusque nécessairement du comportement cruel des pères qui veulent les séparer.
B Une critique de la noblesse Géronte est montré comme un idiot, il se laisse tromper très facilement. Molière critique la "fausse" noblesse pour valoriser celle qu'il considère comme "vraie", c'est-à-dire un comportement honnête et bon. Molière montre les solides frontières qui existent entre nobles et pauvres. Si le ton comique règne, la pièce montre tout de même que Scapin est sans arrêt dérangé, traité comme un esclave, et qu'il risque constamment d'être sévèrement puni par ses maîtres. Scapin est montré comme un homme très intelligent. Il maîtrise la parole, sait parfaitement argumenter, utiliser la rhétorique. S'il plaisante très souvent, il joue néanmoins un double jeu difficile et finit par dépasser son maître. Si la punition plane sur lui vers la fin de la pièce, il est finalement pardonné.
Etape 4 (Rédaction rencontre indigènes) du Journal de bord 2. Correction de l'évaluation de lecture cursive (Glose / compte-rendu) de la séquence 5 (Nouveau monde). Lire attentivement le barème et le détail de sa note personnelle (envoyé par mail ou ENT).
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