R. 4311-1 du Code de la Santé Publique (CSP). La formation et l'information de nouveaux personnels et stagiaires est l'une des activités détaillées dans le référentiel d'activité. Etudiant - fiche Analyse de pratique (2) | portfolio. Ceci concerne les activités de réajustements d'activités réalisées par des stagiaires, d'explicitations sur les modalités de soins, de réalisation de cours ou d'intervention sur la pratique professionnelle… La veille professionnelle et la recherche. Ceci concerne, les activités d'échanges de pratiques professionnelles avec ses pairs ou avec d'autres professionnels de la santé, d'apport d'éléments dans le cadre d'élaboration de recommandations de bonnes pratiques ou dans le cadre d'évaluation de pratiques professionnelles, de mise en place de débats sur les éléments éthiques dans un contexte de soins… Dans le référentiel de compétences (Arrêté du 31 juillet 2009 Annexe 2): Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle.
3 Réalisation 9 étapes: Lister les problèmes Choisir un problème Identifier les causes possibles Déterminer le poids de chaque cause Retenir les causes essentielles Rechercher les solutions possibles Choisir la solution Mettre en oeuvre la solution Mesurer les résultats 3. 5 Analyse de la mortalité et morbidité 3. 5. 1 Définition L'analyse de la mortalité et morbidité est une analyse collective au cours d'une réunion des dossiers de patients décédés ou ayant présenté certaines complications morbides. Etudiant infirmier analyse de pratique interrogations n°32. L'analyse de la mortalité et morbidité est une approche par problème: les méthodes classées dans cette catégorie sont celles que l'on pourra utiliser lorsque la démarche sera mise en oeuvre pour améliorer une situation où les problèmes sont clairement identifiés. 3. 2 Objectif S'interroger sur le caractère évitable de l'événement Déterminer les causes de l'événement dans le cas d'un événement potentiellement évitable Engager les actions destinées à prévenir la survenue d'un événement similaire 3.
» UE 3. 5 Projet d'encadrement d'un étudiant Il est important de dérouler l'encadrement en 3 étape, la 1ere sur l'apprentissage, l'étudiant prend connaissance du soin qu'il doit réaliser, du protocole, des outils nécessaires et doit bien savoir a quoi sert ce soin et pourquoi on le réalise. Pour cela la communication est aussi nécessaire, l'étudiant doit être à l'aise pour poser des questions, se renseigner auprès des professionnelles qui doivent être a l'écoute. Etudiant infirmier analyse de pratique de. L'étudiant doit parler du soin avec le soignant... Uniquement disponible sur
Rosette Bonnet Maître de conférences-HDR en sciences de l'information et de la communication à Agrosup Dijon/Laboratoire Cimeos-Cosmos (EA 4177) Université de Bourgogne. Philippe Viard Cadre de santé Formateur à l'IFSI de Dijon, Université de Bourgogne, CIMEOS (EA 4177), Équipe Cosmos. Cette publication est la plus récente de l'auteur sur Dernière publication diffusée sur ou sur un portail partenaire cet article est en accès gratuit sur un portail partenaire
La pratique infirmière n'est pas seulement une liste de tâches, il s'agit d'un processus qui évolue et qui progresse. Toute définition de l'étendue de la pratique doit être suffisamment souple et vaste pour permettre d'apporter des changements à la pratique conformément aux tendances de la profession infirmière et des professions de santé connexes. Il en résulte donc que l'exercice de la profession infirmière nécessite une réactualisation et une constante auto évaluation du travail réalisé. [... ] [... L'analyse de la pratique en formation infirmière | Cairn.info. ] HYPOTHESES L'autoévaluation et le questionnement infirmier: Il semblerait qu'à force d'exercer la profession, on ait tendance à oublier les bonnes pratiques infirmières, à oublier quelques gestes important pour l'hygiène, la sécurité ou le confort du patient. Il est donc important de réactualiser sans cesse nos connaissances, et de savoir s'auto évaluer, et accepter que l'on puisse se tromper. Le positionnement infirmier: Il a été assez difficile pour moi de me positionner en tant qu'étudiante infirmière, et de me replacer dans une démarche pédagogique.
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