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Avec mes maîtres, j'ai appris beaucoup; Avec mes collègues, davantage; Avec mes élèves plus encore. Les droits du lecteur écrits par Daniel Pennac et illustrés par Quentin Blake. visualiser en version pleine page Droits du lecteur, version imprimable 1200 x 1600 pixels. Commentaires Forum fermé Les droits du lecteur jeudi 25 février 2010 à 20h32 - par tuliquoi Tout à fait d'accord sauf pour la liberté 7. Il y a des endroits "à risques" pour les livres. Je pense qu'il faut aussi apprendre au lecteur à prendre soin de l'objet qu'ils ont entre les mains: ce ne sont que traces d'esprit sur support de papier. Celui-ci est fragile et dommageable. Le droit de lire s'accompagne de l'éducation au respect du support qui le permet. > Les droits du lecteur dimanche 26 novembre 2006 à 17h10 - par karin seddiki le plus important c'est de prendre un livre l'aimer ou le détester d'avoir participé. c'est une très belle charte qui permet aux jeunes et aux moins jeunes de ne pas culpabiliser face à un livre, car si nous prenons chacun des items nous avons tous un jour ou l'autre répondu à ces messages dans le site Dernière mise à jour mercredi 12 août 2020 Publication 556 Articles Aucun album photo 427 Brèves 170 Sites Web 60 Auteurs Visites 58 aujourd'hui 238 hier 4564078 depuis le début 9 visiteurs actuellement connectés Mots-clés de l'article © 2004-2015 Réseau d'échanges de pratiques pédagogiques - Epinay-sur-Seine et d'ailleurs - Site sous licence Creative Commons: BY-NC-ND
Lire devrait être un privilège. Un moment que l'on prend pour soi, pour se faire plaisir. J'ai très envie de poser l'affiche de Quentin Blake dans ma future classe et d'appliquer les droits du lecteur. Je pense que ce n'est pas si grave si un élève décide de ne pas lire de temps à autre. S'il décide de ne jamais lire, c'est une autre histoire. Je pourrai avoir une discussion avec cet élève si tel est le cas. Je pense aussi que mes élèves pourraient décider d'abandonner un livre. C'est possible que nous n'embarquions jamais dans une histoire ou même qu'on s'en lasse. Cela peut arriver autant aux adultes qu'aux enfants. Pourquoi en faire un drame? L'élève pourra décider de revenir à sa lecture plus tard s'il retrouve l'intérêt qu'il avait. Je crois également que pour réellement intéresser mes élèves à la lecture, il faut leur permettre de lire n'importe quoi. On peut parfois avoir une envie plus marquée pour une revue ou un magazine et d'autres fois avoir le goût d'un roman. C'est en lisant toujours la même chose qu'on va fini par se lasser de la lecture.
De toute façon, en ayant une diversité de choix, on peut mieux trouver ce qui correspond à nos goûts et nourrir notre intérêt pour la lecture. J'ai la conviction qu'en respectant les droits du lecteur, il sera possible d'améliorer notre gestion de classe. Nous n'aurons plus à réprimander un élève qui ne lit pas pendant la période de lecture. Notre relation avec cet élève sera meilleure parce que nous ne serons pas en conflit. De plus, cet élève deviendra responsable et autonome parce qu'il devra décider de ce qu'il lit et de quand il lit. Du coup, le fait de respecter les droits du lecteur peut améliorer la motivation de cet élève qui n'aime pas toujours lire. Il ne se sentira plus forcé. Son sentiment par rapport à la lecture sera plus positif. Et comme on sait que les élèves qui sont de bons lecteurs ont moins de chance de décrocher des bancs d'école, nous avons tout intérêt à favoriser l'émergence d'un sentiment positif. Un élève qui apprécie la lecture et qui a le goût de lire pourra évoluer en tant que lecteur, devenir fluide et comprendre ce qu'il lit.
de pages 40 pages Poids 0. 518 Kg Dimensions 15, 6 cm × 24, 7 cm × 3, 0 cm "Dix droits et un seul devoir: ne vous moquez jamais de ceux qui ne lisent pas, si vous voulez qu'ils lisent un jour! " Véritable hymne à la lecture, redécouvrez la liste des droits imprescriptibles du lecteur parue en 1992 dans "Comme un roman", spécialement réactualisée et enrichie par Daniel Pennac, et magnifiquement animée par Gérard Lo Monaco, l'ingénieux créateur des versions pop-up du "Petit Prince" et de "La belle lisse poire du prince de Motordu". 1 - Le droit de ne pas lire2 - Le droit de sauter des pages3 - Le droit de ne pas finir un livre4 - Le droit de relire5 - Le droit de lire n'importe quoi6 - Le droit au bovarysme7 - Le droit de lire n'importe où8 - Le droit de grappiller9 - Le droit de lire à haute voix10 - Le droit de se taire Ingénierie papier et illustrations de Gérard Lo Monaco. A partir de 7 ans. Daniel Pennac est né en 1944 au Maroc. Ses études de lettres le mènent à l'enseignement. Il écrit son premier livre 1973.
]], maladie textuellement transmissible; 7 – le droit de lire n'importe quoi; 8 – le droit de grappiller; 9 – le droit de lire à haute voix; 10 – le droit de nous taire [[Ce dernier droit évoque la possibilité de ne pas parler des livres que l'on a lus. ]] La suite selon les élèves de 2de7 11 – le droit de faire autre chose pendant qu'on lit (manger, parler…); 12 – le droit de ne pas acheter de livres; 13 – le droit de rire en lisant; 14 – le droit d'envoyer des SMS en lisant; 15 – le droit d'interrompre sa lecture; 16 – le droit d'écrire sur un livre; 17 – le droit de commencer par la fin; 18 – le droit de juger un livre; 19 – le droit de s'endormir en lisant; 20 – le droit de lire sans réellement lire; 21 – le droit de réécrire l'histoire.
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