Une autre question sur Mathématiques Mathématiques, 24. 10. 2019 02:52 Bonjour j'ai besoin d'aide pour l'exercice 3 c'est pour demain et je n'y arrive vraiment pas aidez moi Answers: 1 Mathématiques, 24. 2019 02:52 Svp voilà la suite de l'exo que j'ai posté précédemment. merci Answers: 3 Mathématiques, 24. 2019 02:52 Pourriez-vous m'aidez à faire cet exercice, j'éprouve quelques difficultés. merci d'avance, cordialement Answers: 1 Mathématiques, 24. 2019 05:44 Atous pourriez-vous m'aider s'il vous plait? simplifier les expression suivantes: 1) 3 x a x 2 = 2)b x 5 x b = 3)4 x c x 7 x c = 4)4 x (2 x t + 3)= 5)5 + n x 2 = Answers: 1 Vous connaissez la bonne réponse? Des informations sont codées sur la figure à main levée ci-dessous. De plus, les points O, N, M sont... Des questions Mathématiques, 06. 12. 2020 20:55 Mathématiques, 06. 2020 20:55 Français, 06. 2020 20:56 Physique/Chimie, 06. 2020 20:56 Français, 06. 2020 20:56 Philosophie, 06. 2020 20:56 Anglais, 06. 2020 20:56 Mathématiques, 06.
1. Lis entièrement l'énoncé de l'exercice suivant. LCE = 30°. La bissectrice de l'angle On considère un triangle CLE rectangle en L, tel que CEL coupe le segment [CL] en un point R. a. Fais une figure en vraie grandeur. b. Quelle conjecture peux-tu faire sur la nature du triangle REC? CEL mesure 60°. c. Démontre que l'angle CER. d. Détermine alors la mesure de l'angle e. Que peux-tu en déduire pour le triangle REC? Explique ta réponse. CRE. Justifie ta réponse. f. Calcule la mesure de l'angle 2. Avant de réaliser la figure demandée à la question a., il est conseillé d'effectuer au brouillon un schéma à main levée. Quel est l'intérêt d'un tel schéma? Quel avantage peut apporter une figure en vraie grandeur? À quelle(s) question(s) de cet exercice pourrais-tu répondre sans figure en vraie grandeur mais avec un schéma à main levée? 3. Que signifie le mot « conjecture » utilisée question b.? 4. Cite d'autres mots ayant la même signification que « démontrer ». 5. Quel est le sens du mot « détermine » dans la question d.?
Reproduire une figure Il s'agit de dessiner en grandeur nature une figure donnée sous forme d'un schéma, souvent fait à main levée, et qui est codé. En examinant le schéma proposé, on peut extraire les informations données par le cod age: - Le segment [AB] mesure 5 cm; - Le segment [AD] mesure 4 cm; - Les deux segments [AB] et [BC] ont même longueur; - La droite (AD) est perpendiculaire à la droite (AC); - L'angle ABC mesure 50°. Il faut déterminer l'objet qu'on va dessiner en premier et à partir duquel on pourra tracer le reste de la figure. On connaît la longueur des segments [AB] et [AD], on peut donc dessiner immédiatement l'un de ces deux objets: Si on commence par [AD]: on ne connaît ni la longueur DC, ni la mesure de l'angle ADC, on ne peut donc pas continuer de ce côté; on sait que le triangle ADC est rectangle en A mais on ne connaît pas la longueur AC, on ne peut pas non plus continuer de côté. Il donc faut commencer par tracer [BA]. Observer attentivement le « programme de construction » de la figure, on peut y voir le déroulement des tracés successifs qui conduisent à la reproduction de notre figure grandeur nature.
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Pour chacune des questions, trois réponses sont proposées. Une réponse fausse entraîne 0 point à la question. Si la (ou les) bonne(s) réponse(s) est (sont) donnée(s) à une question, cela rapporte un point. L'absence de réponse ne retire pas de point. Pour chacune des trois questions, indiquer le numéro de la question et recopier la (ou les) réponse(s) correcte(s). 1 Si MILK est un rectangle alors... (MI) ⊥ (IK) (MI) ⊥ (MK) (LK) // (IM) I Sur quelle(s) figure(s) la demi-droite orange 2 LIN? n'est-elle pas la bissectrice de l'angle 3 16 est égal à... 18 32 36 116 118 24 27 1. Bien lire la consigne a. Pour le QCM A, est-il possible que plusieurs réponses proposées pour une même question soient correctes? Et pour le QCM B? b. Au QCM A, Jules a bien répondu à la question 1, s'est trompé à la question 2 et n'a rien répondu à la question 3. Quelle sera sa note? Même question pour le QCM B. En cas de doute sur une réponse du QCM A, vaut-il mieux ne rien répondre ou bien prendre le risque de se tromper?
2021 01:00 Physique/Chimie, 23. 2021 01:00 Éducation civique, 23. 2021 01:00
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