….. Regroupement 1 avant la récréation( 9h30-9h45): lundi: Dalma a rapporté son sac mystère. Cette fois, il explique qu'il n'y pas de bonbon à trouver, car manger trop de bonbons comme le dit le papa du petit crocodile: « le sucre c'est mauvais pour les dents », mais il faut trouver la forme carrée parmi d'autres formes. Il dit que c'est plus difficile que de trouver le bonbon. L'enseignant demande s'il y a un volontaire pour le jeu de Dalma. Le sac contient des formes arrondies et carrées de différentes tailles. Cette première recherche se fait sans explication ni description, sauf que l'enseignant aura au préalable dessiné un carré devant les élèves. Livre des couleurs - Mon cahier journal. mardi: Dalma a de nouveau son sac mystère. Il dit qu'il veut montrer aux élèves qu'il sait reconnaître un carré lui-aussi. Bien entendu, il se trompe. L'enseignant ne dit rien et laisse réagir les élèves. Selon les réactions, il propose de vérifier si Dalma a réussi ou non. Il prend la forme sortie par Dalma et la reproduit sur sa feuille ( celle où il avait Lundi dessiné un carré), est-ce la même forme?
Les livres sur les couleurs sont souvent gais et ludiques. Voici mes 10 livres coups de coeur, destinés plutôt aux tout-petits! Ils permettent aux enfants d'apprendre les couleurs, à les reconnaître et les nommer. 10 livres sur les couleurs Couleurs, d'Hervé Tullet On ne présente plus cet auteur! Livre couleurs petite section des. Dans ce livre, on commence par faire de la main de l'enfant une main « magique » qui va avoir un pouvoir sur les couleurs. Ce livre n'a de cesse d'interpeller celui-ci pour prendre des couleurs, caresser, peindre, secouer, fermer et pencher le livre, mais aussi pour imaginer le résultat. Comment obtenir du vert, du violet, de l'orange? Comment assombrir ou bien éclaircir les couleurs? D'où vient le gris? Ce livre rend les enfants acteurs et actifs dans ce qui va se passer à la page suivante, et rend vivantes les couleurs. Vous pourrez l'acheter sur Amazon ou sur Pop mange de toutes les couleurs, de Pierrick Bisinski et Alex Sonders Un album cartonné pour les tout-petits pour découvrir les couleurs à travers les aventures de Pop, un petit dinosaure.
percevoir, sentir, imaginer, créer: réaliser une oeuvre tactile à partir de la peinture faite la semaine dernière, reconnaissance des couleurs et exprimer un choix de couleur. découvrir le monde:, découvrir la matière:, choisir parmi des textures (doux-rugueux), découvrir le vivant: découvrir le toucher, sa fonction et ses caractéristiques, découvrir les formes: le carré en touchant. Déroulement: Lundi à l'accueil, l'enseignant propose des parties de mémory à deux. 72-"Le livre des couleurs" - Album photos - La petite section de Mélanie 2010-2011. Les élèves s'étant entraînés chez eux avec leur famille, il souhaite que les élèves tentent en autonomie ce petit jeu. Toute la semaine, l'enseignant invite les élèves à toucher, à ressentir, à caresser, il leur demande de faire attention à tout ce qu'ils touchent et de sentir comment sont les choses: est-ce agréable ou au contraire désagréable? Pour cela, il le fait lui même et dés que l'occasion se présente: en mettant les manteaux, en s'installant aux ateliers, en allant dehors …. il suggère des comparaisons: est-ce que ce sac est plus doux que celui-ci?
Période 3 objectif général: découvrir le monde semaine du 31 Janvier 2011 Le livre de la semaine: Résumé: Thomas est un petit garçon non voyant, il explique à sa façon la manière dont il ressent les couleurs, il décrit comment il utilise ses autres sens pour « voir » les couleurs ainsi pour lui, le jaune est doux quand le rouge fait mal et le marron peut sentir mauvais!!!! Sa couleur préférée est le noir chaleureux. Pourquoi ce livre? Livre couleurs petite section 7. : Ce magnifique livre ouvre la porte sur le handicap de la cécité, il donne à réfléchir sur l'importance d'utiliser tous ses sens pour explorer le monde. Il poétise un manque en montrant combien la richesse de tous les autres sens permet de pallier celui-ci. Il joue sur l'intelligence du corps et de ses ressources. Objectifs spécifiques et compétences: agir et s'exprimer avec son corps: cycle lancer loin fiche 9 (2007-2008) « je ne veux pas de ces souris» (première semaine). devenir élève: jouer en autonomie au jeu de mémory à deux. s'approprier le langage et découvrir l'écrit: compléter son imagier, mots nouveaux: doux, rugeux; nommer les couleurs et les illustrer au moyen d'un sens.
L'enseignant demande aux élèves d'expliquer à Dalma comment trouver à coup sûr un carré dans le sac. jeudi: Nouvelle partie de jeu sac mystère, cette fois, le sac contient peu de carrés et beaucoup d'autres formes. Les élèves et Dalma sont invités à expliquer avant de chercher comment reconnaître un carré. Le critère de réussite est de comparer la forme sortie avec le dessin du carré. Vendredi: Observation et toucher collectifs des oeuvres tactiles réalisées par les élèves. Livre couleurs petite section 8. Ateliers avant la récréation ( 9h45-10h): N°1 S'approprier le langage/ Découvrir l'écrit « Je colle les images dans mon imagier » Objectif: travail sur le vocabulaire. Compétence visée: comprendre et acquérir un vocabulaire pertinent Matériel: fiche deux mots+ pot de colle. Consigne: « Tu reconstitues le mot après l'avoir dit». Chaque jour de la semaine, l''enseignant distribue à chaque élève ses deux fiches mot. L'élève reconstitue l'image du mot sans le coller, attendant le passage de l'enseignant ou de l'ATSEM pour que celui-ci valide.
Mon carnet de suivi de... à l'école maternelle (lot de 5) Évaluer les élèves de maternelle 20, 00 € Vers l'autonomie TPS PS MS GS Plus de 500 activités autonomes dans tous les domaines 60, 00 € Autour des livres TPS PS Un outil pluridisciplinaire pour entrer dans le monde des livres dès le plus jeune âge. Travailler sur les couleurs à l' école maternelle. 50, 00 € À l'école du langage PS MS Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 55, 00 € Traces à suivre PS Développer le geste graphique 45, 00 € Traces à suivre Répert... Maternelle Observer et exploiter des motifs graphiques Vers les maths Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Sciences à vivre Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Matériel Sciences à vivre Observer, ordonner et structurer le monde du vivant, des objets et de la matière 80, 00 € Vers la musique Un outil clé en main pour permettre aux élèves de découvrir la musique de la TPS à la GS. Complément CD Vers la... Un complément indispensable à la mise en œuvre des séquences de Vers la musique.
Un livre d'éveil pour tout-petits composé de couleurs vives qui dessinent les silhouettes rondes et épurées des animaux. La stylisation des formes ainsi que le traitement en aplats vifs font de cet ouvrage un imagier d'une grande modernité. Une page sur deux est trouée au centre, laissant apparaître un rond de couleur, comme un trou de serrure sur la suite. Lorsqu'on tourne la page, l'animal apparaît. Alors, qu'est-ce qui est vert? C'est la grenouille. Chaque animal et chaque couleur est nommée à la fois en français et en anglais, offrant une première approche bilingue du monde.
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