mot du jour hocine Voilà comment il l'utilise: " La première case grise, je mets soit contraire soit synonyme. Pour les deux autres, je mets deux natures de mot en fonction du mot du jour. " C'est la première contribution que je reçois, merci Hocine!!! La fiche de travail niveau CM1: niveauxlanguesCM1 La fiche de travail niveau CM2: niveauxlanguesCM2 Ce travail est prévu pour des élèves de CM2. J'ai construit le mémo en reprenant la trame des traces écrites trouvées chez Cenicienta: j'ai utilisé ses leçons à plusieurs reprises et cela permet de conserver une unité de présentation dans mes cahiers! Voici les fiches de travail que mes élèves réaliseront en atelier, avec le dictionnaire bien sûr! Navigation des articles Les cookies nous permettent de personnaliser le contenu et les annonces, d'offrir des fonctionnalités relatives aux médias sociaux et d'analyser notre trafic. Vocabulaire | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. Nous partageons également des informations sur l'utilisation de notre site avec nos partenaires de médias sociaux, de publicité et d'analyse, qui peuvent combiner celles-ci avec d'autres informations que vous leur avez fournies ou qu'ils ont collectées lors de votre utilisation de leurs services.
Que cherchait-on? - les angles droits Aujourd'hui je vous montre deux droites (x) et (y). Qu'est ce qu'on remarque: Les droites se coupent Elles font un angle droit (vérifier avec l'équerre) /! \ geler l'écran. -> si deux droites se coupent en formant un angle droit, on dit qu'elles sont perpendiculaires Affiche rappel. 2. Séquence vocabulaire géométrique cm1 le. Elaboration d'un programme de construction | 15 min. | recherche Aujourd'hui, Je veux tracer deux droites perpendiculaires mais j'ai besoin que vous m'expliquiez comment faire. J'ai besoin que vous écriviez un programme de construction. Qui peut rappeler ce qu'est un "programme de construction"? c'est un manuel / guide d'utilisation Par deux, se mettre d'accord et écrire les consignes sur l'ardoise pour la maitresse. 10 minutes chrono présenter schéma de construction au TBI et demander aux élèves d'interpréter les images. 3. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Choisir quel groupe lira son programme de construction d'après les erreurs repérées.
Présentation cahier | 10 min. | découverte Distribution + Présentation cahier. 2. Recherche et Construction | 20 min. | découverte On fait de la géométrie, pour cette fois, on va se rappeler ce qu'on a appris en CE2. On va se rappeler les mots importants en géométrie. A la fin, nous ferons une affiche pour mettre au mur de la classe. Quand on a un oubli, on peut regarder l'affiche et se souvenir. Pour l'instant on va s'entrainer dans le cahier du jour. Pour les guider: Chaque élève reçoit un programme de construction et le réalise sur le cahier du jour. Je vais vous lire ces programmes de construction. Séquence vocabulaire géométrique cm1. (= Manuel d'utilisation pour construire un légo par exemple quand il y a plusieurs étapes) Lecture Il y a 3 choses à tracer. Ne prenez pas toute la page pour chaque construction, mais ne faites pas tout petit quand même Hypothèses de comportement / erreur: Risque d'oublier codage x pour le point Le segment et la droite se confondent 3. correction mise en commun | 15 min. | découverte Interroger les élèves pour corriger ensemble 3 élèves viendront tracer sur l'affiche les 3 éléments de l'exercice.
Un énoncé de géométrie, plus précisément un prog. de construction. Faire émerger les indices qui permettent de répondre: termes de géométrie, des notations particulières ( crochets, etc.. ), lettres majuscules... mettre les indices en évidence. Lister les mots au tableau (faire remarquer la présence des verbes en début de phrases injonctives. 2ème pers. du singulier de l'impératif) 2. recherche individuel puis collective | 15 min. | recherche Je vais vous donner dans un 1er temps une feuille sur laquelle se trouvent des dessins géométriques. Vous devrez retrouver le nom de ces constructions en vous servant du programme de construction. Les solides | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | espace et géométrie | Edumoov. Nous corrigerons ensemble par la suite en faisant la construction demandée. ( crayon papier) 3. mise en commun | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation commencer la relecture du prog et demander aux élèves si cela correspond à un des dessins proposés. insister sur la notation lors de la correction, les élèves ne prennent aucune note, observent et participent.
| découverte Est-ce que vous savez ce qu'est un angle droit? Quel instrument faut-il utiliser? Quel coté de l'equerre? -> Dessiner un angle droit au tableau. Le coder. Quand deux droites forment un angle droit, on dit qu'elles sont perpendiculaires. Perpendiculaires, c'est un mot très long. Alors, quand on fait des maths, vous vous souvenez, on utilise des codes. par exemple [AB] et (AB). Et bien pour dire que droite 1 est perpendiculaire à Droite2, on note Droite1? Séquences et idées en Géométrie - L'ardoise à craie. Droite2 Laissez au tableau. Exercice: pour chaque angle, écrire s'il est un angle droit (en le codant), s'il est trop grand ou trop petit La feuille sera collée dans le cahier du jour Fichier géométrie: 5, 3 et 4 page 15 /! \ (attention ordre) 4 Perpendiculaires 2 Construction Dernière mise à jour le 21 septembre 2019 40 minutes (4 phases) équerre, feuille blanche, crayon Leçon G1 1. Rappel | 5 min. | réinvestissement La dernière fois, nous avons utiliser l'équerre pour trier des angles. On vérifiait quelque chose... Qui se souvient?
Comment utiliser le viscosimètre? Pour utiliser correctement le viscosimètre, suivez les étapes ci-dessous. Trempez le godet de viscosité dans la peinture jusqu'à ce qu'il se remplisse complètement. Soulevez ensuite le godet. Mesurez le temps (nº de secondes) jusqu'à ce qu'un faisceau de peinture ait traversé l'entonnoir. Vérifiez le numéro de secondes avec le tableau de viscosité dans la fiche technique de la peinture. Après utilisation, nettoyez le godet de mesure de viscosité avec un diluant ou de l'eau. Caractéristiques du godet de mesure de viscosité SATA Fabriqué en métal de haute qualité Convient à la fois aux peintures à base d'eau et aux peintures à base de solvant. Produit SATA original Livré avec la garantie de SATA Voir la description complète Le viscosimètre de SATA est un godet qui convient pour mesurer la viscosité de la peinture ou autre produit liquide. Ce godet de... Afficher la description complete Questions et réponses sur ce produit Vous ne voulez rien manquer? Inscrivez-vous à notre bulletin d'informations et restez au courant de nos nouveaux produits, tendances, marques et promotions exclusives.
Il suffit alors de consulter le tableau de correspondance qui est donné en général avec le viscosimètre. Il permet de vérifier si la peinture est suffisamment fluide. Si elle n' est pas assez liquide, il faut la diluer en respectant le dosage indiqué sur l'étiquette du pot de peinture. Pour cela, il suffit d'ajouter 5 à 10% de diluant à votre peinture (la dose est indiquée sur le pot). Si vous utilisez de la peinture vinylique ou acrylique, il faudra la diluer avec de l'eau. Si vous utilisez de la peinture glycérophtalique, alkyde ou polyuréthane, il faudra la diluer avec du white-spirit. Quel type de peinture pour pistolet? Un pistolet à peinture peut être utilisé avec n'importe quelle peinture. En revanche, il est essentiel que votre peinture soit liquide. De ce fait, il est nécessaire de bien préparer la peinture avant de remplir le pistolet: Les peintures acryliques doivent être diluées à l'eau. La peinture mélangée doit être diluée avec de l'eau. Le meilleur moyen est de prendre deux seaux gradués.
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5. On définit comme temps d'écoulement la moyenne de ces 3 essais. Comment convertir le temps d'écoulement en viscosité en cSt?
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