Ils peuvent se servir de tout le matériel à disposition: jetons, bande numérique, droite numérique, pingouins, réglettes… Maisons des nombres à reconstituer En atelier, je leur donne les maisons à reconstruire: Un groupe de 4 / 5 élèves travaille sur toutes les maisons vues. Je leur distribue les cartes avec les additions et ils doivent les mettre dans la bonne maison. Elles ne sont pas autocorrectives mais les enfants s'aperçoivent vite des erreurs s'il ne reste plus de place dans la maison dans laquelle ils doivent mettre leur calcul. Maisons des décompositions des nombres jusqu'à 10. Atelier – Maison des nombres de 3 à 10 Atelier – Maison des nombres de 11 à 20
Utiliser les nombres pour exprimer des quantités En petite section, les enfants comparent d'abord des quantités de manière approximative: « un peu », « beaucoup ». Ils apprennent ensuite, s'ils ne le savent pas déjà… le 1! Donner un crayon et un seul, dessiner un –et un seul- bonhomme, prendre un jeton, mettre un objet dans chaque boîte, avancer un pion d'une case… Quand l'élève réussit sans se tromper, le 2 est approché: deux c'est un et encore un. Et chaque nombre est "construit" ainsi. 3 c'est deux et encore un, ou 1 et encore deux. 4 c'est deux et encore deux, ou trois et encore un... Cette décomposition des nombres, jusqu'à 5 avant quatre ans et qui peut aller jusqu'à 10 après quatre ans, est essentielle. Maisons des nombres | Nombre, Étiquettes de jouets, Mathematique maternelle. La comparaison de quantités joue un grand rôle dans la construction des nombres et les élèves apprennent donc à comparer des "collections" (de marrons, jetons... ): est-ce qu'il y en a "autant", "plus" ou "moins"? Tous les élèves n'avancent pas au même rythme et l'enseignant adapte donc les activités à chaque enfant.
Nous n'irons pas plus loin ce jour-là pour garder le plaisir de l'anniversaire mais la maîtresse gardera dans un sachet les quatre bougies pour lancer la séance 5. Séance 5: collective au regroupement. Durée: 10 minutes Matériel: une planche cartonnée, des photocopies de main montrant 4 doigts, des sachets transparents contenant 1, 2, 3, 4 bonbons, boutons, allumettes, bougies, cailloux, … La maîtresse propose d'observer le plan de travail mural (la frise): que voyez-vous? qu'est-ce que ça nous dit? Les élèves s'exprimeront: « il y a une nouvelle maison, c'est la maison du 4, les doigt sont comme ça, … », chaque élève à tour de rôle, est invité à choisir un sachet et à le placer dans la maison correspondante. Séance 6: par groupe atelier, la maison du 1, la maison du 2, la maison du 3 et la maison du 4. Maison des nombres maternelle et primaire. Atelier semi-autonome Durée: 20 minutes Matériel: fiches enfant et fiche enseignante A3, des étiquettes de sachets contenant un, deux, trois ou quatre objets, colle. Idem séance 3.
Et voilà … on avance, on avance … Je viens de finir un nouvel atelier que je vais pouvoir présenter à certains de mes GS les plus avancés: la décomposition des nombres Le principe: Il s'agit de trouver toutes les décompositions d'un nombre jusqu'à 10. Nous avons d'abord travaillé ce concept avec les barres rouges et bleues sur la décomposition du nombre 10. Je souhaite maintenant qu'ils aillent un peu plus loin en décomposant tous les autres nombres. Fabrication: La façon la plus simple est d'imprimer les maisons, de les plastifier puis de découper les cases. Maison des nombres maternelle saint. Certaines personnes ont choisi de découper les maisons dans du carton ou de la feutrine…. à vous de voir selon vos besoins et vos envies. En ce qui me concerne, j'ai choisi de faire une maison en bois qui servira de plateau et sur laquelle viendront s'insérer les différentes fiches. J'ai utilisé pour la 1ère fois ma défonceuse alors le résultat n'est pas nickel, loin de là, mais tant pis, je ferai mieux la prochaine fois Voilà en image: Les perles seront posées dans les rails de la plaque de la maison, cela évitera qu'elles roulent et se mélangent sur la fiche.
Maison À Vendre Hoymille, 2024